MÉTODO INVERSO DE INVESTIGACIÓN (IDIM)
Enríquez Álvarez (*)
E-Mail: fhemorr@gmail.com
RESUMEN
El comunicado corresponde a una dilucidación de lo que es el Método Inverso de Investigación (IDIM), concebido como el modo de generar y recabar datos investigativos de manera contraria al proceder convencional, en el cual, quien pregunta es el investigado y quien responde es el investigador, cuya contestación viene a representar el dato de indagación. De esta definición nace la siguiente interrogante ¿Con este método será posible generar datos de investigativos? Ahora bien, la intención de esta comunicación es enterar al lector del significado del camino inverso investigativo y mostrar que a través de este, es posible generar datos de indagación confiables, cuya transcendencia viene dada en función de lo vivido y sentido por el investigado, como sujeto preguntante; haciendo énfasis en los elementos estructurantes que lo caracterizan, como son: selección del fenómeno de estudio; exposición socializadora del fenómeno a estudiar; apropiación primaria del conocimiento expuesto del fenómeno a estudiar; situación de duda, confusión o necesidad del investigado de adquirir conocimiento profundo sobre el fenómeno a estudiar; pregunta cognoscente del investigado; respuesta explicativa del investigador; apropiación secundaria del conocimiento por el investigado; generación del dato contenido en la respuesta emitida por el investigador y apropiación integrada por el investigado del conocimiento del fenómeno estudiado. El método se fundamenta en la inversología, concepción filosófica que sobrelleva el cumplimiento del proceso opuesto en la generación y obtención de los datos que definen el acto investigativo. El IDIM se generó de la experiencia docente/investigativa de su hacedor, durante treinta (30) años de servicio docente en educación media (en los liceos: Boconoito y “Carmen Gosvinda Barrios”, de San Genaro de Boconoito/Portuguesa) y universitaria (en el IMPM-UPEL/Guanare/Barinas y UNELLEZ/Guanare 1992-2022), trabajando con los siguientes coparticipes: 167 pares campesinos, 2.025 estudiantes de bachillerato, 4.592 estudiantes universitarios. 127 docentes rurales y 1.566 asistentes a eventos de difusión del conocimiento de la Fiebre Hemorrágica Venezolana (FHV). Esta “loca” creación, originaria (que emerge de la nada), original (obra inicial), inédita e individual, parida por su de hacedor, en los próximos días saldrá publicada por el Sello Editorial del Vicerrectorado Académico de la ilustre Universidad de los Andes. Cerramos entonces, que este sistema (IDIM) es un proceso novedoso, de aplicación práctica en la generación y recabación contraria de datos acreditados, en investigaciones que se emprendan en las ciencias sociales, humanísticas y artísticas, sobre cualquier fenómeno abordado. Constituye, además, un proceder agregado que posibilita la instrucción del investigado como preguntante, al serle comunicado el conocimiento correspondiente al portento, por el investigador informante. Es, definitivamente, un legado metódico de un “uladino”, para las comunidades: científica, académica y de investigación, local, nacional e internacional. Es una tentativa plausible, el compartirles este nuevo engendro metódico, a los merideños, a través del alma anchurosa del saber, el conocer y el crear andino, como los es la Academia de Mérida.
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Nota:
(*) Docente/investigador del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM), ente corporativo de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Extensión Académica Barinas.
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